わが国初の試みにふさわしい、
画期的かつユニークな学びの手法。

教育の特色
 

研究科の教育目標
  教育目標
 
  • 事例を題材にチームで課題を分析・解決する力を培う
  • 学修・研究活動に必要な資料収集と分析のスキルを確保し向上を図る
  • 特定のテーマを設定してフィールドワークを通して報告・発表する力を培う
  この目標到達に向け、研究科では、ミッション志向(学生が抱える課題の解決型授業を旨とした授業方法)のカリキュラム編成を行っています。

教育課程の編成
プロフェッショナル育成に向けたミッション志向*のカリキュラムです。
 *学生が抱える課題の解決型授業を旨とした授業方法

授業要覧(2009年度)
科目群 授業科目 年次 時期 必修 選択
必修
選択 履修
要件
担当教員
プロジェクト科目群(方法論科目) 教育戦略論 1 3     3単位 中島英博
教育マネジメント論 1     3 6単位
以上
木岡一明
教育財務論 1     3 浦田広朗
学修サービス論 1     3 酒井博世, 天童睦子
曽山和彦
学修コンテンツ論 1     3 宮嶋秀光, 野々山清
平山勉
大学・学校調査方法論 1 3     3単位 安藤喜代美
実物・実習科目群 教育フィールド調査I 1,2 隔年   2   2単位
以上
木岡一明
浦田広朗
教育フィールド調査II   2  
統合科目群 大学づくり論 2   3   3単位
以上
池田輝政
学校づくり論 2   3   木岡一明
研究指導科目群 研究指導I 1 2     8単位 池田輝政, 木岡一明
浦田広朗, 酒井博世
天童睦子, 宮嶋秀光
安藤喜代美
研究指導II 1 2    
研究指導III 2 2    
研究指導IV 2 2    
関連科目群 高等教育論特殊講義I 1,2 隔年
集中
    2 2単位
以上
館昭(08年度)
高等教育論特殊講義II     1 福島一政(09年度)
初等中等教育論特殊講義I     2 竺沙知章(08年度)
初等中等教育論特殊講義II     1 竹内英人(09年度)
生涯学習論特殊講義I     2 夏目達也(08年度)
生涯学習論特殊講義II     1 片山信吾(09年度)
      14 16単位
以上
30単位
以上
 


修了生の研究テーマ(修士論文題目一覧)
2009年度
  北海道医療大学における医療人材の戦略的育成マネジメント
  ミラノ工科大学デザイン学部に学ぶブランド戦略
  総合行政下における首長と市町村教育委員会の協働関係に関する研究
 - 高浜市を事例として -
  大学における学生支援体制の組織化に関する事例研究 
 - 心的障がい傾向を有する学生へのアプローチに焦点化して -
  地域大学の国際化教育プログラムにおける地域貢献の課題
 - 国際教養大学の取組を検証する -
  小規模大学における留学生の日本語教育プログラム開発に関する研究 
 - A大学を事例にして -
   
2008年度
  義務教育における学校間連携システムの革新に関する実証的研究
  英語教育の戦略 - Extensive Reading(多読)法の英語教育の先にあるものは何か -
  私立大学における職員育成システムの改革に関する実証的研究
  戦略経営時代の新しい専門学校づくり - 職業教育の中核的な機関となる条件 -
  大学の活動を可視化するIR機能の研究
  大学におけるボランティアセンター設置にかかる実証的研究
   
2007年度
  私立高等学校教員に対するプロフェッショナルとしての職能開発システムに関する研究
  中小製造業における人材育成戦略と実際に関する事例研究
  産学連携の強みをつくる大学マネジメントの現状と課題
  価値創造FDマネジメントの方法 - コミュニティ・オブ・プラクティスのモデル -
  大学におけるキャリア支援とキャリア教育の連繋システムに関する事例研究
  小規模大学における共学と法人組織間での政策調整のあり方に関する事例研究
  在学率向上につながる初年次学生支援プログラムの研究
  大学経営における障害学生支援体制の構築
  WIN-WINの視点に立つ大学2年次キャリア準備プログラムの開発研究
  工学教養のコース開発研究 - 名城大学理工学部を事例として -
   

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